第六十六章灯火 (第1/3页)

    年后的日子过得很奇妙，又快又慢。

    快在日常松弛无压，每日吃睡闲谈，陪着母亲逛逛菜市场，琐碎时光一晃而过；慢在心绪始终悬着一桩事，省教研分享的稿子迟迟没能定稿。

    它像一根细小的刺，静静扎在心底，闲暇时便隐隐作祟，让人始终无法彻底放松。

    转眼便是正月十四。

    镇上年味依旧浓厚，零星的鞭炮声时不时响起，像是年尾不甘沉寂的热闹。街巷挂满红灯笼、贴着红对联，明日便是元宵，集市上人流熙攘，节日气息攒到了最浓处。

    李柏坐在书桌前，对着电脑屏幕静坐了近一个小时。

    文档标题清晰醒目：《个性化教学的基层实践与思考》。

    光标停在第三段末尾，不停闪烁，他反复前后翻阅文稿，眉头越蹙越紧。

    三千多字的内容，前后改了四版，却始终差了点味道，读起来处处别扭。

    说不清具体哪里有错，只是通篇生硬违和，像穿了一身不合身的正装，扣子扣得规整严实，领口却死死勒着脖颈，拘束又僵硬。

    窗外传来厨房的动静，母亲择菜的细碎声响、水龙头流水的哗哗声交替响起，片刻后又归于安静。

    屋内氛围安静得能听见光标跳动的微响。

    李柏身子向后一靠，椅背上发出轻微的吱呀声。

    他抬眼望着天花板的细纹，脑海里的思绪杂乱纠缠，毫无头绪。

    这篇稿子从寒假初期便着手撰写，断断续续打磨了半个月，越改越失真，彻底没了自己的风格。

    通篇文字太过端正、太过标准，句句都是无可挑剔的教研话术，个性化教学至关重要、因材施教是教育核心、教师需关注学生个体差异。

    这些话语放在任何一篇教育文稿里都成立、不出错，可唯独不像他写的。

    没有他的教学温度，没有他的个人思考，空洞又模板化。

    他抬手揉了揉脸颊，手指插进发丝，抵着额头稍作休憩。

    客厅里传来父亲的脚步声，走到电视机前按下开关，平缓的新闻播报声轻轻漫开。

    母亲的声音从厨房传来：“小柏，中午想吃什么？”

    “都行，随便做点就好。”李柏应声。

    “随便最难做。”母亲笑着念叨一句，没有再追问。

    ……

    李柏重新将目光落回电脑屏幕，指尖微微发沉。

    他顺手拿起手机，界面干干净净，没有一条新消息。

    点开微信，昨晚他把改了四版的教研初稿发过去，附了一句总觉得不对劲，她只回了个简洁的“好”，之后便再无动静。

    以苏敏的效率，不可能看到现在。

    李柏指尖悬在屏幕上，几次想问问进度，又怕打扰她，索性删掉文字，压下心思，将手机倒扣回桌面，准备自己再微调一遍文稿。

    刚坐直身体，手机轻轻震了一下。

    他立刻拿起，苏敏的微信弹了出来：“方便么？”

    下一秒，电话直接打了进来。

    李柏接起，听筒里传来苏敏松弛温柔的嗓音：“喂，稿子我看完了，太模板化了，没你的风格，空理论太多，缺你带学生的真实东西。

    （本章未完，请点击下一页继续阅读）


　　手机版阅读网址：m.wanlifengxsw.com